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  • 2017年蘇教版語文選修《魯迅作品選讀》代序:回憶魯迅先生同步練習 Word版含解析
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  • 蘇教版語文選修《魯迅作品選讀》代序:回憶魯迅先生同步練習一、基礎攻堅。1.下列句子中,加線的成語使用恰當的一項是( )A.郭洙若后來終究沒有成為數學家或醫學教授,卻匪夷所思地成了大詩人、大書法家、大藝術鑒賞家,令那些信奉“從小看大”者大跌眼鏡。B.事實上,這樣的細節,這般細膩的情感,在蕭紅的《回憶魯迅先生》一文中很多,說是俯拾即是也算不得夸張。這篇文章的精彩,恰恰就在這
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  • 2015-2016學年度高三語文蘇教版選修系列《魯迅作品選讀》選讀(回憶魯迅先生)課件(49張ppt)(共49張PPT)
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  • 魯迅不太注意人的穿著,但并不缺乏審美觀,那些美學的診斷足見他獨到的眼光。而這一句簡單的語句,體現了魯迅先生的人情練達。 2、以后,我們又做過韭菜合子,又做過合葉餅,我一提議魯迅先生必然贊成,而我做得又不好,可是魯迅先生還是在飯桌上舉者筷子問許先生:我再吃幾個嗎? 魯迅先生雖然胃不好,但對蕭紅親手做的點心,就算做的不好,魯迅先生還是在桌上舉著筷子問許先生:“我再吃幾個嗎?”言辭間自然流露出對妻子敬重
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  • 2015—2016高中語文北師大版(必修2)第四單元課件:第12課《回憶魯迅先生》(共33張PPT)
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  • * 走路輕捷 “剛抓起帽子來往頭上一扣,同時左腿就伸出去了”; 這些動作表現出魯迅精干敏捷的性格特征,和一往無前、義無返顧的大無畏精神。淡淡幾筆,就畫龍點睛般地勾畫出一個獨一無二、鮮靈生動的“活的魯迅”。 * 魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜,若有人說了什么可笑的話,魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起來。 魯迅先生走路很輕捷,……他剛抓起帽子拉
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  • 北師大版高中語文必修2課件:12 回憶魯迅先生(節選)
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  • 回憶魯迅先生 請結合文本內容,為你心目中的魯迅先生畫一幅肖像。并說出你這樣畫的理由。 找幾位同學,分飾魯迅先生、許先生、作者三個角色,再現一下文中的某個場景。體會一下魯迅先生的形象和作者對魯迅先生的感情。 試著運用文中“淺白質樸、清新雋永的語言和善于通過生活瑣事表現人物性格”的寫作方法,選取一位自己熟悉的人,寫一篇作文。 學習目標 1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個地主家庭。 1930年為
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  • 北京市大興區建業學校(蘇教版)高二語文選修《魯迅作品選讀》教案:回憶魯迅先生
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  • 蘇教版高二語文《回憶魯迅先生》教案教學目標:1、體會魯迅魯迅,作者由衷的愛戴之情。 學習善于擷取生活瑣事展現人物性格的寫作方法。 教學重點:學習作者淺白質樸、清新雋永的語言和善于生活瑣事表現人物性格的寫作方法。理解蕭紅筆下的魯迅形象,體會魯迅豐富而細膩的感情世界。多角度多側面挖掘人物內涵[來源:學優高考網gkstk]感悟魯迅之中蘊含的不平凡“剛抓起帽子來往頭上一扣,同時左腿就伸出去了,
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  • 【北師大版】高中語文必修二 第四單元多彩的人生 第12課 《回憶魯迅先生(節選)》同步訓練
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  • 一、語段閱讀閱讀文本選段,完成1~4題。魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話,魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起來。魯迅先生走路很輕捷,尤其使人記得清楚的,是他剛抓起帽子來往頭上一扣,同時左腿就伸出去了,仿佛不顧一切地走去。魯迅先生不大注意人的衣裳,他說:“誰穿什么衣裳我看不見的……”魯迅先生生病,剛好了一點,窗子開著,他坐在躺椅上,抽
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  • 【北師大版】高中語文必修二 第四單元 多彩的人生 第12課《回憶魯迅先生(節選)》 教案
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  • 《回憶魯迅先生》教案 教學目標: 1、體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。 2、學習本文善于從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫作方法。 教學重點難點: 理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。 教學過程 (一)導入:由同學們對魯迅的傳統印象引入。 提起魯迅,總會想起很多詞語:深邃、沉重、嚴厲、倔強、勇毅、果敢……濃黑的一字須,根根向上的頭發,吸著煙斗、
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  • 【北師大版】高中語文 必修二 第四單元多彩的人生 第12課 《回憶魯迅先生(節選)》課件(44ppt)
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  • 知能優化演練 燒 夢       李 銳 從東京到仙臺只用兩個多小時, 時速兩百多公里的新干線子彈頭 列車,帶著我們一頭扎進沉沉的 夜幕。 美文佳作欣賞 現在回想起來,在黑夜進入仙臺是最恰當的。 當歷史在歲月的磨蝕下面目全非的時候,只有黑夜是不會褪色的,只有黑夜最符合當時的歷史底色,最符合魯迅先生的心境。 離開仙臺二十年后,魯迅在《藤野先生》里回首往事說:“從東京出發,不久便到一處驛站,寫道:
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  • 蕭紅 回憶魯迅先生 全文
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  • 蕭紅散文? 回憶魯迅先生 ________________________________________ ????魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話,魯迅先生 笑的連煙卷都拿不住了,常常是笑的咳嗽起來。 ????魯迅先生走路很輕捷,尤其他人記得清楚的,是他剛抓起帽子來往頭上一扣,同時 左腿就伸出去了,仿佛不顧一切地走去。 ????魯迅先生不大注意人的衣裳,他說:“誰穿
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  • 蘇教版選修《回憶魯迅先生》教案
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  • 《回憶魯迅先生》教案 一、教學目標: 1、沉浸品讀文字,讀出字里行間中魯迅平凡的一面。 2、感悟魯迅在平易溫和的性格中蘊含的深厚的愛國情感、“孺子牛”般奉獻精神。 3、體會作者多種描寫手法的藝術效果,學...
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  • 2013【優化方案】北師大語文必修二:第四單元第12課《回憶魯迅先生(節選)》知知能優化演練
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  • 一、語段閱讀閱讀文本選段,完成1~4題。魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話,魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起來。魯迅先生走路很輕捷,尤其使人記得清楚的,...
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  • 2013【優化方案】北師大語文必修二:第四單元第12課《回憶魯迅先生(節選)》課件
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  • 燒 夢       李 銳 從東京到仙臺只用兩個多小時, 時速兩百多公里的新干線子彈頭 列車,帶著我們一頭扎進沉沉的 夜幕。 美文佳作欣賞 現在回想起來,在黑夜進入仙臺是最恰當的。 當歷史在歲月的磨蝕下面目...
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  • 《回憶魯迅先生》教案(蘇教版選修《魯迅作品選讀》)
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  • 《回憶魯迅先生》教案一、教學目標:1、沉浸品讀文字,讀出字里行間中魯迅平凡的一面。2、感悟魯迅在平易溫和的性格中蘊含的深厚的愛國情感、“孺子牛”般奉獻精神。3、體會作者多種描寫手法的藝術效果,學習本文善于從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫作方法。二、教學重點:4、體會作者通過細節、日常生活點滴表現人物的寫作方法。三、教學難點:5、感悟平凡生活中魯迅之真實而又豐富
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  • 《回憶魯迅先生》ppt課件(蘇教版選修《魯迅作品選讀》)
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  • * * * * * * * * 回 憶 魯 迅 先 生 蕭 紅 魯迅先生 愛護青年、 支持革命、 童心未泯、 體恤他人、 博學廣識、 幽默風趣 ······ 1914年在北京與全國兒童展覽會會員合影。 1933年在上海和宋慶齡蔡元培在一起。 1936年在全國木刻展覽會上和青年在一起。 1932年在北京師范大學演講。 自題小像 靈臺無
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  • 《回憶魯迅先生》學案1(滬教版第二冊)
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  • 《回憶魯迅先生》學案1(滬教版第二冊)對于沖破憂郁心境的嶄然的會心的笑。”這又是一種如何溫馨和諧的其樂融融的景致啊。 蕭紅還形神兼備地描繪了魯迅的一些習慣動作,比如走路很輕捷,“剛抓起帽子來往頭上一扣,同時左腿就伸出去了”;這些動作表現出魯迅一往無前、義無返顧的大無畏精神。淡淡幾筆,就畫龍點睛般地勾畫出一個獨一無二、鮮靈生動的“活的魯迅”。? 魯迅先生
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  • 《回憶魯迅先生》素材1(滬教版第二冊)
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  • 《回憶魯迅先生》素材1(滬教版第二冊)生的自我表現欲較強的特點,在教學中我主要引導學生采用\'問題策略\'與\'文本對話策略\'等多種學習方法,分析理解課文 ??四、說教學媒體的使用 我制作了多媒體課件來輔助教學。課件制作是為上課的主題服務的,制作時,我沒有追求繁雜、華艷,而只是從能否引起學生關于美的直觀感悟與聯想和能否優化課堂結構、提高課堂效率
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  • 《回憶魯迅先生》課件1(17張PPT)(滬教版第二冊)
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  • 《回憶魯迅先生》課件1(17張PPT)(滬教版第二冊)紅從悲痛中振作起來,陸續出版和發表了《馬伯樂》《回憶魯迅先生》《呼蘭河傳》等名篇佳作。這些作品又像春泥一樣, 2.創作背景 文題背景 繼續滋養著中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅 之間的情誼已經成為文壇佳話,被千千萬萬的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中。蕭紅的《回憶魯迅先生》一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品。而且是
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  • 《回憶魯迅先生》教案1(滬教版第二冊)
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  • 《回憶魯迅先生》教案1(滬教版第二冊)同角落里投來的青年的信,眼睛不濟時,便戴起眼鏡來看,常常看到夜里很深的時光。討論、交流。1、魯迅不太注意人的穿著,但并不缺乏審美觀,那些美學的診斷足見他獨到的眼光。而這一句簡單的語句,體現了魯迅先生的人情練達。2、魯迅先生雖然胃不好,但對蕭紅親手做的點心,就算做的不好,魯迅先生還是在桌上舉著筷子問許先生:“我再
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